SISTEMA DE RÚBRIQUES PER L'AVALUACIÓ
Una rúbrica és una matriu que explicita, d’una banda, els criteris de realització relacionats amb l’avaluació d’una competència (o de components de diferents competències) i, de l’altra, els criteris de resultats corresponents als diferents nivells d’assoliment, concretats en indicadors relacionats específicament amb la tasca d’avaluació. Els nivells, si es vol, es poden associar amb les notes tradicionals, però es busca no reduir la valoració a un càlcul numèric, sinó fer més visible què hi ha al darrere d’un número.
Normalment cadascuna d’aquestes matrius o rúbriques es poden utilitzar per avaluar diferents activitats al llarg d’un curs o etapa escolar, canviant només els indicadors (que sovint caldrà concretar-los més, especialment si es vol que els alumnes els puguin entendre).
Podem veure un exemple dins de l'unitat de bàsquet del curs de cinquè.
EL MÈTODE D'APRENENTATGE COOPERATIU PUZZLE
El mètode d’aprenentatge cooperatiu Puzzle. Aquest mètode es basa en una composició d’equips heterogenis, on cada membre és un expert d’un tema. Per exemple cadascun dels membres de cada equip haurà d’aprendre una norma del reglament d’handbol seguint les instruccions d’una fitxa i posteriorment haurà d’explicar i traspassar la informació a la resta de l’equip per poder arribar a jugar un partit apicant el reglament del mini-handbol.
EXEMPLE:
OBJECTIU 1. DE L'UNITAT DE L'HANDBOL.
1. Conèixer els aspectes bàsics del reglament de minihandbol mitjançant el desenvolupament de la competència comunicativa.
OBJECTIU 1. DE L'UNITAT DE L'HANDBOL.
1. Conèixer els aspectes bàsics del reglament de minihandbol mitjançant el desenvolupament de la competència comunicativa.